MVP Skola förebygger våld på skolor – ny utvärdering visar tydliga resultat

MVP Skola (Mentorer i våldsprevention) är ett strukturerat och forskningsbaserat arbetssätt utvecklat av MÄN. Metoden bygger på åskådarpedagogik och syftar till att stärka barn och ungas förmåga att agera när de ser eller upplever situationer som riskerar att leda till våld, kränkningar eller otrygghet. Genom dialogbaserade lektioner arbetar elever med normer, relationer och civilkurage – och får träna på att se sig själva som en del av lösningen.

Under 2025 genomförde Splitvision Research en omfattande utvärdering av Fagersta kommuns arbete med MVP. Syftet har varit både att följa upp resultat och att ge underlag för ett fortsatt, långsiktigt våldsförebyggande arbete. Enligt utvärderarna är slutsatsen att MVP Skola gör skillnad för barn och unga.

Utvärderingen bygger på:

• enkäter före och efter utbildningen

• gruppintervjuer med elever i mellanstadiet och högstadiet

• analyser av metoden och arbetssätt

Utvärderingens resultat

Den största delen av utvärderingen handlar om vad som faktiskt händer i skolvardagen. Och bilden är tydlig: MVP gör skillnad – särskilt i hur elever förstår, pratar om och agerar kring våld. Här är några av de mest centrala insikterna från utvärderingen:

Elever får en bredare förstående för vad våld är

En av de tydligaste effekterna är att eleverna får en bredare förståelse för vad våld är. Det handlar inte längre bara om fysiskt våld, utan också om psykiskt, digitalt och socialt våld – sådant som tidigare ofta normaliseras. Elever beskriver i undersökningen att de efter MVP ser våld på ett mer nyanserat sätt.

Den här förskjutningen är central, eftersom den gör det möjligt att upptäcka och agera tidigare. Vidare uttrycker en person i skolledningen det starka behovet av arbetet så här:

Metoden lär elever hur man är en aktiv åskådare

MVP Skola (Mentorer i våldsprevention) är ett strukturerat arbetssätt utvecklat av MÄN för att förebygga våld, trakasserier och kränkningar. Genom dialog, reflektion och praktiska övningar får elever arbeta med normer, relationer och civilkurage – och utveckla sin roll som aktiva medskapare av en trygg skolmiljö. Denna upplevelse av handlingsutrymme är en av de starkaste indikatorerna på att arbetet får effekt på sikt.

Metoden bygger på åskådarpedagogik och syftar till att stärka barn och ungas förmåga att agera eller ingripa när de ser eller upplever våld.

MVP Skola stärker barn och ungas reflektion

Utvärderingen visar även att förändringen i första hand sker i hur elever tänker och resonerar. Samtidigt är det viktigt att förstå att beteendeförändringar tar tid. MVP lägger grunden för förändring – men behöver vara en del av ett långsiktigt arbete för att få fullt genomslag.

Elever beskriver att de får:

• ökad medvetenhet och kunskap om samtycke och gränser

• större förståelse för våld och dess konsekvenser

• mer reflektion kring ansvar och normer

Ett gemensamt arbete i hela verksamheten

En av de viktigaste slutsatserna är behovet av en så kallad "hela skolan-ansats". När arbetet hänger ihop över tid och mellan verksamheter skapas verklig förändring.

"MVP ska inte förstås som en fristående utbildningsinsats, utan som en del av kommunens samlade våldspreventiva arbete" betonar utvärderarna.

För lärare och skolpersonal blir MVP inte bara ett undervisningsmoment – utan ett stöd i det dagliga arbetet. Metoden skapar ett gemensamt förhållningssätt kring normer, våld och bemötandet. Det stärker skolans värdegrundsarbete och bidrar till en mer sammanhållen praktik.

Utvärderingen visar också att arbetet behöver vara långsiktigt och sammanhängande – och gärna kopplas till fler arenor än skolan, som fritidsverksamhet. En av de viktigaste slutsatserna är att MVP fungerar bäst när det inte ses som en enskild insats. När arbetet påbörjas med en ordentlig implementering, följer elever över tid och kopplas till flera arenor skapas verklig och varaktig förändring.

Vill du komma igång med MVP i er kommun eller skola? Vi hjälper dig hela vägen.